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他以为这样平淡的初中生活会坚持到高中，然而他在初二的上半年遇到了司域。
司域是从别的学校转来的学生，学习成绩据说一般，老师特地把他安排到了苏填因的身边，当他的同桌。
苏填因那时候说实话是有点惊喜的，毕竟男生还是更能和男生玩到一起，他过去一年的座位分得都比较奇怪，周围没有一个男生。
女同桌搬走后，苏填因帮着把周围的地儿给清扫了一遍，还把书桌重新擦了一道。他倒也没指望自己能和司域有什么共同话题可以聊的，过去的沉默和独自在校生活他已经习惯了。
现在唯一能做的就是把初始印象提高一点，尽量不和同桌有不和睦的情况。
司域果然是那种很能玩得开的男生，刚坐下来不到半天，他就迅速和周围的一圈人都熟悉起来，每节课苏填因都能听到他和别的人暗戳戳聊天。要避着老师，所以说话都像蚊子哼哼，实话实说有点吵。
苏填因不仅不烦，还有些羡慕，之前同桌是女生，女孩子都比较乖，上课不太说话，下课聊天的也都是他不了解的内容，现在同桌换成了司域，有时候上课走神听着司域聊些他不懂的游戏、运动项目，也还挺解乏。
更让苏填因没想到的是，司域竟然主动和他搭讪聊天，那是两个人坐在一起的第二堂课，司域不知道讲哪里，就问了下苏填因，苏填因好心地给他指了书的页码。
司域“哦”了一声，伸长手臂掠过他的前胸触碰到了苏填因文具盒的挂件，那是当时比较有名的动漫人物。
司域捏了捏，小声和他说小话，“你也喜欢这个英雄啊，我觉得他超酷，那大招特别帅。”
苏填因躲着老师的目光扭脸看了他一眼，嘴角挑了个不明显的笑，不好意思道：“还可以，我也觉得这个英雄很帅。”
这样一来二去两个人就更加熟悉了。
苏填因最初只是想保持着“能聊几句”的同桌关系，后来两个人越走越近是他没有想到的发展。
大概人就是一个群体生物，遇到了能玩到一起的伙伴，就憎恶曾经的孤独伴随左右。
他还是不长个，个子没有什么变化，但也不露怯，妈妈告诉他，想长个就多运动，每节体育课和大课间他都会很认真地完成指标。
苏填因发现他和司域还是不能完全地玩到一起，司域嘴里冒出来的一些话常常让他觉得难受、没有得到应有的尊重。
如果说那样的话语一视同仁，苏填因也不会陷入自我怀疑。
他照旧跟在司域的步子后面，最初只是跟着，让人觉得自己并不是个怪物，自己是有朋友的，后面的跟着，是有些害怕了。
也不能怪苏填因开始怀疑自己，被任何一个人常常在耳边絮叨“你就是离不开我啊，离开我就没人理你”、“你怎么那么小啊，发育也太不良了，将来是同性恋吧”、“你怎么是顺毛的直发啊，不好看，卷毛更适合你吧”、“学习好有什么用呢，你这个人就是没人喜欢的嘛”都会投入到无止境的自卑中吧。
苏填因很多时候会被这些话干扰到，但他的人格发展的很独立很完整，那些长达一年的话语并没有完全让他丧失自己，只是会常常难过、常常自省。
毕竟，没有朋友，确实是事实。
司域的羞辱和语言霸凌唯一对他有影响的事情大概是他去烫了个头发。
赵女士没有说-->>
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