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p;  失去了外套的陶西像是失去了自己的保护壳,有些单薄的被弓起来,做出自我保护的姿态。

    见他仍旧拒绝沟通,外婆严肃了一些:“陶西。”

    “外婆跟你讲话,你要看着外婆,这是礼貌问题。”外婆坐到了陶西对面,“你消极抵抗没有用,你现在告诉外婆,今天到底是去做什么了?”

    陶西仍旧趴在桌子上,没有与外婆对视,将面前的白纸涂得乱七八糟。

    外婆将他的笔拿走了,陶西才分给了外婆一些注意力,看向外婆,说:“我要。”

    “外婆跟你讲话呢。”外婆只好又重复一遍问题。

    陶西就没有再执着地要自己的笔,沉默了一会儿,文不对题地说:“我想要上化学实验课。”

    “如果你今天遵守纪律,没有跑出学校,现在就可以上化学课。”外婆对陶西说,“你不想说也可以,那老师可能就不让你回学校了。”

    陶西好像不记得老师给出的处罚内容,外婆一说“不让回学校”,他眼睛就瞪得很大,看着外婆,好像不知道怎么办了。

    “我要回学校。”最后,陶西只是这样强调。

    在教育陶西这件事情上,外婆总是感觉力不从心。

    陶西看起来安静、乖巧,不过也有时候非常固执、叛逆,可他与其他孩子的调皮也不一样,消极抵抗和重复无效对话内容是陶西最常做的两件事,外婆也没有办法。

    不过,除了今天为了能够尽快立案寻找陶西时,外婆都不肯承认自家小孩患有神经类疾病。

    现在也一样,外婆不认为陶西的表现是因为“神经病”,只是在叛逆期,所以没再跟教育陶西,站起身来,冷处理说:“那你自己反省吧,老师要求的3000字检讨,你记得写。”

    外婆走出房间以后,陶西将自己的校服和毛衣也都脱掉了,挂到一旁的架子上,换好睡衣,钻到了被窝里,将自己整个人用被子包裹了起来。

    3000字对陶西来说是一个巨大无比的灾难性工作,他根本无法完成。

    但是陶西想要回学校,所以他必须要完成3000字检讨的编辑工作,这令陶西感到万分焦虑。

    不过被要求回家反省也不是完全没有好处,现在是育明高中下午第四节课的授课时间,他们班这一节课的课表安排为语文课,陶西可以不用上了。

    因此,陶西喜忧参半,煎熬地等到了晚上7:30。

    中途外婆来喊他吃饭,陶西也吃得心不在焉,外婆误会陶西的表现是还在因为回家反省的事情闹脾气,因此吃过晚饭,没给陶西准备以前都会有的小点心,就让陶西回去继续写检讨。

    不过陶西也没有意识到外婆在惩罚他,抱着自己只充了一半电量的手机,又回到了卧室。

    姜序是在宿舍走廊的一个拐角给陶西打的视频电话,视频一接通,陶西就发现了不对,用陈述的语气说:“姜序,你没有在活动室。”

    姜序“嗯”了一声,告诉陶西:“活动室今天有其他同学也在用,不方便打电话。”

    陶西眨了眨眼,目光好像是在看姜序身后,好像是对姜序身处的环境非常好奇,姜序就让开了一点,让陶西看清楚了自己的位置,说:“我在我们宿舍的走廊,楼梯这里。”

    这个位置陶西有一点印象,“哦”了一声,不过目光还是游离,没有完全落在姜序身上。

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