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孩子,两个班也是两个年级,一共就52个孩子。

    徐青云牵着陈知意,站在旁边,看到何屿渡和明霁过来,笑着朝他们点点头。他身边站着一个戴着眼镜的短发女老师,还有一个瘦高个子的男人,手里拿着很专业的手持摄像机。

    何屿渡走过来,他便跟何屿渡介绍道:“小何老师,这位是文旅局的李老师,这是5.1班的班主任吴老师,6.1班是我的班主任,等下我和吴老师会配合你的研学课的。”

    何屿渡朝他们颔首一笑:“你们好。”

    徐青云那天见过明霁和何屿渡一起从山上下来,但当时忙着解决明棠的事情,他也没和明霁说话。不知道怎么称呼明霁,徐青云便笑着主动问道:“这位老师贵姓?”

    “免贵姓明,我叫明霁。”

    “明老师……”徐青云话音一顿,语调因为突然提高而有些怪异,“明总?”

    樾山希望小学的人对明霁这两个字,都不陌生。

    身旁的两人方才只是惊艳于他的长相,现在眼里就满是惊诧了。她们俩互相对视了一眼,都有些不可置信。

    明霁点点头:“叫我名字就好。”

    只有陈知意不知道他们在说什么,一双大眼睛好奇地看看何屿渡,又看看明霁,然后朝明霁露出了一个灿烂的笑脸。

    明霁对上她干净透亮的眼睛,心头一软。

    “这个小姑娘也要跟我们去研学?”

    陈知意太小了,放眼看过去,和五六年级的学生站在一起,她就像是一颗被淹没在竹林中的小笋,俏生生地立在那里。

    “她叫陈知意,也去研学。”何屿渡伸手摸了摸陈知意头上的小揪揪,朝她笑了笑,然后偏过头,压低声音道,“她不会说话,也听不到。”

    陈知意不能像正常的孩子那样上学读书,但陈深还是想让她体验这种校园的集体性的活动,哪怕她听不到也说不出,但她可以看,她可以去感受。

    所以陈深才会提出让陈知意参加研学的请求。

    这是他作为父亲,对女儿的拳拳爱护之心。

    陈知意不会说话,但她的眼睛却像是会说话,眨眨眼露出个笑,便是友好地在向他们问好了。

    明霁看向陈知意,右手伸出食指指向她,又伸出大拇指,接着一手五指合拢,向上一抬,同时张开五指,又打出手指字母“J”的指式,碰了一下前额。

    何屿渡惊住了:“你会手语?”

    陈知意也意外地睁大了眼,然后她笑得更开心了,她同样伸出手指向前指,又竖起大拇指。

    她又比划了一句什么,因为太过高兴,她的动作有些快,何屿渡的眼睛都有些看不过来。

    更反应不过来。

    明霁一边回应地比划着手语,一边解释:“我跟她说我叫明霁,她跟我问好,说很高兴今天能去研学,还说,她会很乖很听话。”

    明霁顿了顿,又说:“我之前看过一部关于聋哑人的纪录片,学了一些简单的手语,会的不多。”

    何屿渡对上他风轻云淡的模样,惊讶得有点不知道说什么好。

    他的男朋友,到底还有什么惊喜在等着他去发掘啊?

    而此时的升旗台上,徐庭芳结束了讲话,学生们热烈地鼓起掌来。

    何屿渡还没回过神,徐青云提醒他:“小何老师,徐校长说‘欢迎你上台讲两句’。”

    何屿渡抬眼,就对上孩子们好奇地看过来的眼神。

    他压下心里的惊喜感,往升旗台上去。

    在升旗台上站定,何屿渡看向下面的学生。

    “同学们好,我是今天带你们去菩提寺研学的何老师。

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