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    ,说:“你帮我看看,说说你读到的意思是什么,我再判断是不是要说得更清楚些。”

    “被误会是表达者的宿命。再说,我们不能否认个体差异的存在,所以苛求所有人都能领会你的意思,是不可能的事情呀。”欧阳惠清托着下巴,一边看,一边说。

    这个道理,梁承礼明白,不过听到从她的口中说出来,不禁惊叹。

    “咋了?”她奇怪地挑眼。

    “没。”梁承礼往桌上一趴,痴痴看她,“你真优秀。”

    她一愣,露出假笑,说:“谢谢夸奖。”

    放假前的最后一节体育课,不管是老师还是学生都选择用轻松的方式度过。所以,热身结束后,老师便允许学生们自由活动了。大多数同学都在各处体育活动场地运动,只有零星几个人回到教室自习。

    就是这几个人,让梁承礼想起自己和叶锦程说好,国庆假期结束后,要好好对待作为学生的主业——“学习”。

    “这篇文章你打算交给丁老师吗?”过了一会儿,欧阳惠清问。

    梁承礼坐在她的身旁,趴着桌子,吹着空调,差点睡着了。闻言,他猛地醒过来,一脸茫然地看她。

    她的嘴角抽了抽,把刚才的问题又问了一遍。

    他搓搓脸,说:“直接给管广电中心的老师吧。”

    她了然,把文章还给梁承礼,说:“我把可能产生歧义的部分圈出来,改成我觉得更准确的描述。像这种文章,我觉得暗讽啊、隐喻啊都少用一点,也少用梗,要考虑个体差异性嘛。”

    梁承礼受用地点头,余光瞄见她正欲言又止地看着自己,问:“怎么?”

    “你考虑清楚了,真要发这篇吗?”她提醒道,“发出去,不一定有什么水花,却肯定会让你成为一些人眼中的‘背叛者’哦。”

    “我也不是为了有水花才写的。”梁承礼把文章放进自己的书本里,“有些话,得在该说的时候说。我是这么认为的。”他顿了顿,“除了行文方面的问题,你觉得主题思想怎么样?”

    她的眼珠子转了转,扑哧笑了。笑罢,她说:“虽然有点爹味,不过我还是深受教育呢。”

    “哈?”梁承礼可不觉得这是什么夸奖的话,干笑起来。

    “你说的对,现在我们每天接受到太多信息了。以至于我们每天都在忙着表达自己的想法,立论啊、评论啊,各种输出。忙于反驳和自己意见相左的想法,忙于要求别人听到自己的声音,好像晚说一秒钟就算输,忘了思辨和反省……”她沉默了一会儿,笑道,“我觉得,就算没什么水花也没关系,至少我读过了。只要有多一个人读过,有多一个人不是忙着反驳你所写的,而是有过思考,这篇文章就算成功了。”

    第160章 新赛道-5

    长假前一天的上午,梁承礼把写好的文章交给学校广电中心的老师。老师不知只基于对梁承礼的信任,还是同样怀揣着一颗盼望放假的心,当天下午放学前,学校广电中心的订阅号就推送了这篇文章。

    自从投了文章,梁承礼的心里一直记挂着这件事,所以文章一出现,他就看到了。

    投这篇文章的时候,梁承礼怀揣着一份信念,决意要在这个当口把自己认为该说的说出来,哪怕他的想法只代表少数人的意见,可他不愿意错过发声的机会。但实际上,他投出文章后一直忐忑不安。他很担心读者的反应,也害怕收到一大批-->>

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