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    顾书云浅浅地笑?了?笑?,她的东西?不多,也就没和她相争桌面的位置。

    简单相互了?解之后,知道了?她是一名音乐老师,因为要参加青年教师技能大赛,其中一项要求传统戏曲或是曲艺表演,她经人介绍来了?这里。

    这次参加研学会的学生并不全是评弹艺人,但大多都是有音乐基础,并且对此?存有深厚兴趣的。

    叶清溪在知道顾书云就是评弹表演者之后顿时来了?兴趣,拉着她问了?好多问题。

    她刚入门没多久,总感觉自己找不到状态。

    顾书云看着她有些回想起自己刚从琵琶转来评弹的样子,因此?耐心?地回复她。

    隔天早上要一起参观附近的评弹历史?文化馆,她们也顺理?成?章地走在一起。

    细雨学校的原址之所?以如?此?偏远,也是这个历史?馆的缘故。

    相比于第一天浩浩荡荡的人群,今天人数骤减,只有两个小班的同?学跟随着老师来这参观。

    一楼是历史?展厅,这里保存着好几处清代时期的表演场地,包括背景画,匾额都还保留着当时的风貌,这层仅供参观不能使用。

    二楼才?是面向游客的体验书场,定时有评弹书目的表演。

    三楼主要介绍评弹的发展史?,历史?上的著名艺人,还有一些文史?资料。

    再往里走,大厅中间用玻璃罩保护着一把?非遗五弦琵琶。

    琵琶幽紫的檀木上背面镶嵌着精美的螺钿花纹,一朵朵云彩、鸟兽花纹中间装饰着玳瑁、琥珀等?珍贵饰品。无论是花心?还是花叶处的奇幻光泽争相闪烁,炫目夺人。琵琶的正面也同?样有镶嵌技艺,不同?的是,中下部?嵌着的是一幅胡人骆驼琵琶图,这柄琵琶完完全全体现?着大唐盛世的绝代风华。

    普通琵琶一般是四弦,五弦拥有更高的音域,几乎能弹奏一切拨弦乐器的声音,因此?需要更深厚的技艺把?控和演奏。

    顾书云是学琵琶出身,从小研习的自然是五弦,后来转为评弹表演,更多使用的是四弦。

    叶清溪:“这个琵琶太漂亮了?,不知道能不能弹。”

    顾书云笑?了?笑?说:“应该可以的,这柄琵琶的年头不高,保养得当还是可以演奏的。”

    叶清溪疑惑:“年头不高怎么?还摆出来展示?我还以为它是古董。”

    “虽然它是仿制品,但它仿的是唐朝的螺钿紫檀五弦琵琶,那柄琵琶很珍贵,是绝世孤品,所?以有展示的价值。”

    “那它可以弹吗?”

    “不知道,它现?在不收藏于国内。”

    “在哪啊?”

    “在日本。”

    “……”

    而此?时带队的老师也介绍起了?螺钿紫檀五弦琵琶的历史?,包括它作为传世乐器中的唯一孤品为何流落邻国的原因。

    这次研学会总共七天,前两天安排在了?周末,主要是一些参观活动,而周一开始才?是正式跟随老师上课。

    好在他们并不需要像在校学生一样从早到晚的整天课程,时间安排上比较宽泛,所?以顾书云有时间便会逮住老师进行讨论学习。

    她以为这五天都是这样度过?,没想到最后一天还有特殊的安排。

    研学会总共有两个班,因此?老师们安排了?一场比赛作为本次活动的结束项目。

    两班中各派一个代表,一起去到评弹历史?文化馆进行表演,由现?场真实的观众进行投票选择。

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